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　　“要著眼現(xiàn)代化需求,適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化,統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育,統(tǒng)籌政府投入和社會投入,建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制?！?月6日,習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員,參加聯(lián)組會,聽取意見和建議并發(fā)表重要講話。

　　當(dāng)天,總書記向委員們講了一個(gè)故事:“當(dāng)年我給梁家河村里還集資辦了小學(xué),挺高興的。后來為什么沒了呢?也是好事,為提升教學(xué)質(zhì)量,集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去辦了。那也是學(xué)校結(jié)構(gòu)的一次調(diào)整?！绷杭液哟逍W(xué)從無到有、再從有到整合的歷史變遷,反映的正是我國基礎(chǔ)教育資源隨時(shí)代發(fā)展、人口結(jié)構(gòu)等變化,不斷優(yōu)化調(diào)整配置的動態(tài)過程。

　　當(dāng)前,我國人口結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻改變,少子化、老齡化、高齡化趨勢明顯,農(nóng)村人口持續(xù)向城鎮(zhèn)遷移。面對這樣的變化,全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲認(rèn)為,教育資源配置得好,人口壓力就會變成人口紅利;配置得不好,新增勞動力供給產(chǎn)生的壓力會讓發(fā)展遇到困難。對此,我國許多地方已開始調(diào)整高教類專業(yè)新增布點(diǎn)和師范類專業(yè)招生規(guī)模,以更好適應(yīng)崗位供需變化,一些學(xué)校因勢利導(dǎo)推行小班化教學(xué),推動教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。這些舉措,都是為推動教育資源合理高效配置進(jìn)行的有益嘗試。

　　隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn),人才培養(yǎng)也必須跟上現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)要求。近年來,我國高等院校開設(shè)的專業(yè)和課程發(fā)生了很多變化:譬如,大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)替代了傳統(tǒng)的信息管理與信息系統(tǒng);公共事業(yè)管理等專業(yè)因就業(yè)面窄、生源不足被裁撤,取而代之的是人工智能、機(jī)器人工程、智能制造工程等更加適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的新學(xué)科。具體到各地如何配置各類教育資源,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)研,許玲委員建議,職業(yè)學(xué)校建設(shè)和專業(yè)設(shè)置要考慮當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)分布狀況,高等教育招生要向人口密集地區(qū)傾斜。以她所在的廣東省為例,珠三角地區(qū)遍布著各類大中小型制造業(yè)、服務(wù)業(yè)企業(yè),企業(yè)用人需求無疑為當(dāng)?shù)馗叩冉逃?、職業(yè)教育在人才培養(yǎng)和教育資源配置上提供了方向。

　　“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。”教育資源的合理高效配置,是關(guān)乎教育公平、教育質(zhì)量以及國家和民族未來發(fā)展的關(guān)鍵問題。當(dāng)前,我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,只有通過建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制,加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè),才能更好發(fā)揮教育對科技和人才的支撐作用,為高質(zhì)量發(fā)展提供高素質(zhì)人才資源。

　　(霧凇融媒網(wǎng)編輯　黎冰　 初審 張勇軍　復(fù)審 李明丹　終審 王久權(quán))