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　　肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院由天津師范大學(xué)和肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)共同創(chuàng)辦，是非洲首家孔子學(xué)院，2005年12月19日揭牌成立。多年來，內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的中文人才，他們逐漸成為“一帶一路”倡議與肯尼亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接的人才支撐。春節(jié)來臨之際，孔子學(xué)院的教師們堅(jiān)守在異國他鄉(xiāng)，向肯尼亞民眾傳播中國文化，為中外文化交流搭建橋梁。

　　宋春芝是一位有著二十幾年教齡的國際中文教師，在海外過春節(jié)，對(duì)她來說已經(jīng)不是第一次了。

　　宋春芝：當(dāng)我的家人、我的親友正在祖國與國人普天同慶這個(gè)最重要的傳統(tǒng)佳節(jié)的時(shí)候，我們這些堅(jiān)守在海外孔子學(xué)院的人，與所在國的學(xué)生、合作伙伴等也在歡度這個(gè)時(shí)刻。在我們自己組織的春節(jié)慶?；顒?dòng)中，看著學(xué)生們能夠用我們中國人慶祝春節(jié)的方式參與到活動(dòng)中，感受并認(rèn)同中國人的春節(jié)文化，我們會(huì)有一種由衷的欣慰和驕傲。欣慰的是，學(xué)生們能夠習(xí)得漢語、體驗(yàn)中國文化；驕傲的是，正是強(qiáng)大的祖國所具有的深厚的文化積淀，才讓我們?cè)诋悋l(xiāng)的講臺(tái)上能夠堅(jiān)定文化自信。

　　在宋春芝看來，語言是文化的載體，一個(gè)簡單的詞語、句子或者故事，都有可能是學(xué)生們了解中國、認(rèn)知中國、熱愛中國的契機(jī)。宋春芝回憶說，當(dāng)她剛剛來到內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院講課時(shí)，就被一位當(dāng)?shù)貙W(xué)生的舉動(dòng)所深深打動(dòng)了。

　　宋春芝：第一次講課結(jié)束時(shí)，一位女同學(xué)把她手上戴著的她自己編的手鏈摘下來，送給我并給我戴上，說“老師，祝你在這里一切都好！”我的內(nèi)心有說不出的感動(dòng)。面對(duì)這么友好善良的學(xué)生，作為一名老師，我能給他們的，就是認(rèn)真地教他們。

　　內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院國際中文教師志愿者樊國景介紹說，孔子學(xué)院時(shí)常為學(xué)生們舉辦新生開放日、內(nèi)羅畢國際文化節(jié)等各種文化活動(dòng)，尤其是在春節(jié)期間，活動(dòng)內(nèi)容更是豐富多彩。

　　樊國景：無論是剪紙、寫福字、活字印刷，還是投壺套圈、寫書法，乃至親身體驗(yàn)包餃子，我都能從學(xué)生充滿好奇心和洋溢歡喜的笑臉上看到他們對(duì)博大精深的中華文化的喜愛與贊嘆之情。這些文化活動(dòng)在無形之中促進(jìn)了語言學(xué)習(xí)，搭建起了一座加深跨文化理解、推動(dòng)文明互鑒的橋梁。

　　孫銘悅是內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的一名國際中文教師志愿者，來到肯尼亞已經(jīng)有半年時(shí)間。通過與學(xué)生的互動(dòng)，孫銘悅注意到，越來越多的學(xué)生對(duì)中國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　孫銘悅：在一場(chǎng)場(chǎng)的活動(dòng)中，看著當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們認(rèn)真體驗(yàn)中國文化，學(xué)習(xí)中國舞蹈的快樂，感受中國武術(shù)帶來的力量，感悟毛筆字的韻味，讓我真切感受到學(xué)生們對(duì)于中國文化的濃厚興趣。我們通過這些文化活動(dòng)，也將中國的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)給當(dāng)?shù)貙W(xué)生，讓他們更加深入地了解中華文化的博大精深。

　　國際中文教師志愿者張曼曼給學(xué)生們上課的第一天，就遇上了肯尼亞當(dāng)?shù)氐慕處煿?jié)。

　　張曼曼：與學(xué)生們第一節(jié)課的相處非常愉快，雖然四個(gè)半小時(shí)的上課時(shí)間很長，班上的學(xué)生也都大我許多，但是我報(bào)以真誠負(fù)責(zé)之心，便也能心覺輕松，收獲理解。我找到了這份職業(yè)的幸福感，也會(huì)腳踏實(shí)地，繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

　　對(duì)于內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的公派教師王晨曦來說，這已經(jīng)是她第二次來到這里了。王晨曦說，中文教學(xué)不僅僅是傳授一門語言，更是文化、思想和夢(mèng)想的交流。

　　王晨曦：我見證了我的學(xué)生韓紹宇從初學(xué)者成長為“漢語橋”比賽的冠軍，我感到無比自豪和喜悅。他們的努力、夢(mèng)想和人生觀，豐富了我對(duì)肯尼亞人民和文化的理解。我們相互尊重和理解，共同經(jīng)歷了歡笑與挑戰(zhàn)，是中文和中國文化將我們緊密地聯(lián)系在一起。學(xué)生們不僅掌握了句子的語法，還掌握了詞語背后的文化，他們成長為全球公民，不僅具有語言技能，更具有開放的世界觀。

　　內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的國際中文教師志愿者鄭漪認(rèn)為，教師的言行有時(shí)能夠深刻地影響學(xué)生的一生，這是一份偉大但又艱辛、身肩育人責(zé)任的工作。

　　鄭漪：在這片非洲紅土上，在與不同文化背景的人相處的過程中，我越來越理解不同的文化。我很感謝這一年半志愿者教師的經(jīng)歷，不僅讓我成為一名優(yōu)秀的中文教師，更經(jīng)歷了一次自我發(fā)現(xiàn)和成長的旅程。

　　國際中文教師志愿者王欣宇剛到肯尼亞時(shí)，由于語言和文化的差異，遇到了很多困難。王欣宇說，孔子學(xué)院這個(gè)大家庭給了自己很多溫暖，讓她一次又一次地克服困難，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　王欣宇：在平時(shí)的教學(xué)工作中，我會(huì)每周去距內(nèi)羅畢20多公里外的校區(qū)去上課，那里的教學(xué)條件較內(nèi)羅畢要落后一些，每次上課前，我都要提前準(zhǔn)備好教學(xué)需要的投影儀、電腦等教學(xué)用具。我要提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)教室把PPT投到教室的墻上，但即使是這樣，也避免不了突如其來的停電。我只能臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然有時(shí)課堂上缺少了豐富的多媒體素材的幫助，但是我設(shè)置的一些課堂小活動(dòng)，臨時(shí)想到的一些中國的文化典故，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語的熱情。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，王新宇看到了學(xué)生們的進(jìn)步與成長。這些學(xué)生們也用自己的方式表達(dá)了對(duì)她的感激之情。

　　王新宇：在本學(xué)期末，有一位學(xué)生發(fā)消息和我說，他們很感謝這學(xué)期我的努力，我為他們帶來了一段不可思議的旅程，祝我新年快樂。這是我第一次感受到學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，我想這可能就是做老師最大的成就感，是我來到肯尼亞最大的意義吧。

　　記者 | 李雪薇

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